Farming Kindergarten en Vietnam: la escuela verde de Vo Trong Nghia que redefine la arquitectura educativa

En las periferias industriales de Ho Chi Minh City, donde el crecimiento urbano avanza a gran velocidad y el espacio público desaparece progresivamente, el Farming Kindergarten propone una reflexión radical sobre el futuro de la arquitectura educativa. Diseñado por Vo Trong Nghia y su estudio Vo Trong Nghia Architects, el proyecto transforma la escuela en un paisaje productivo donde naturaleza, aprendizaje y sostenibilidad forman parte de una misma experiencia espacial.

Construido para hijos de trabajadores de una fábrica de calzado en la provincia de Dong Nai, el edificio responde a una problemática concreta: la escasez de áreas verdes y las altas temperaturas provocadas por el acelerado desarrollo industrial del sur de Vietnam.

La respuesta arquitectónica evita el modelo escolar tradicional. En lugar de un edificio cerrado y rígido, el proyecto plantea una infraestructura abierta donde la cubierta se convierte en jardín, huerta y espacio de encuentro.

Una cubierta que funciona como paisaje

La decisión más potente del proyecto aparece desde su geometría general. El edificio se organiza mediante una gran cubierta continua en forma de lazo que serpentea sobre el terreno y genera un recorrido accesible para los niños.

Lejos de entender el techo como una simple protección climática, Vo Trong Nghia lo transforma en un espacio activo de aprendizaje.

La cubierta verde alberga huertas y áreas recreativas donde los niños pueden cultivar vegetales, jugar y entrar en contacto directo con procesos ecológicos básicos. Esta operación convierte la arquitectura en una herramienta pedagógica: el edificio no solo contiene educación, sino que participa de ella.

Al mismo tiempo, la cubierta vegetal funciona como estrategia bioclimática. Reduce la ganancia térmica, mejora el aislamiento y disminuye significativamente la temperatura interior.

Arquitectura climática y ventilación natural

El proyecto fue concebido para operar con un consumo energético mínimo dentro de un clima tropical cálido y húmedo. Para lograrlo, el estudio desarrolla una serie de estrategias pasivas que reducen la necesidad de aire acondicionado.

Las aulas se disponen alrededor de patios abiertos que favorecen la ventilación cruzada y permiten iluminación natural constante. Grandes superficies vidriadas y paneles móviles facilitan la circulación del aire y conectan visualmente interior y exterior.

Además, el edificio incorpora sistemas de recolección de agua de lluvia y tratamiento ecológico del agua, reforzando su lógica ambiental integral.

La materialidad responde también a esta búsqueda de eficiencia y economía. El uso de hormigón expuesto, ladrillo y vegetación minimiza costos de mantenimiento y mejora el comportamiento térmico del conjunto.

Más que una estética “verde”, el proyecto desarrolla una arquitectura profundamente vinculada al clima y al territorio.

El espacio educativo como experiencia abierta

Uno de los aportes más interesantes del Farming Kindergarten es la manera en que redefine la relación entre infancia y arquitectura.

En lugar de corredores cerrados y aulas rígidamente delimitadas, el proyecto propone espacios continuos donde el aprendizaje ocurre a través del movimiento, la exploración y el contacto con la naturaleza.

Los patios interiores, las rampas y los recorridos sobre la cubierta permiten múltiples formas de apropiación espacial. El edificio estimula la curiosidad y favorece experiencias colectivas antes que esquemas educativos jerárquicos.

Esta apertura espacial también tiene una dimensión social. En una región industrializada donde muchos niños crecen alejados de entornos naturales, la escuela recupera el vínculo cotidiano con el paisaje y la agricultura.

Arquitectura como infraestructura ecológica

El Farming Kindergarten demuestra cómo la arquitectura educativa puede convertirse en una herramienta ambiental y social al mismo tiempo.

La obra de Vo Trong Nghia evita el espectáculo tecnológico y apuesta por estrategias simples: ventilación natural, vegetación, agricultura y apropiación colectiva del espacio.

En un contexto global donde muchas escuelas todavía se conciben como cajas cerradas y artificialmente climatizadas, el proyecto propone una alternativa profundamente contemporánea: una arquitectura capaz de enseñar sostenibilidad a través de la experiencia cotidiana.

Aquí el edificio no funciona solamente como contenedor pedagógico.
Se convierte, literalmente, en un paisaje para aprender.

Just Crea — Arquitectura Curatorial

Serie editorial: Arquitectura y planeta — cuatro maneras de construir con la Tierra

Este artículo forma parte de un especial desarrollado en el marco del Día de la Tierra, dedicado a explorar cómo la arquitectura contemporánea responde a los desafíos del clima, la materia y el territorio a través de la obra de cuatro arquitectos que están redefiniendo la relación entre espacio y planeta desde distintas geografías.

Parte 4 — Vo Trong Nghia: Naturaleza y futuro urbano